TEXTOS E INTERPRETAÇÕES

A ESTRELA DORMINHOCA

Uma estrela dorminhoca

dorme e ronca a noite inteira.

Que estrela de doideira,

Que estrela preguiçosa!

Todas, todas as estrelas

Dormem só durante o dia.

De noite, elas acordam,

Sacodem as cabeleiras

Feitas só de diamantes.

Mas a tal dormideira

Ronca, ronca numa nuvem

debaixo do seu lençol!

Acorda de madrugada,

esfrega os olhos, rosada,

dormiu a noite inteirinha.

Depois fica amarelada,

Levanta, toda assanhada,

Dourada Estrela Sol!

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO

1-    O que faz a estrela dorminhoca?

2-    Em que horário dormem todas as estrelas? 

3-    O que fazem as estrelas quando acordam de noite? 

4-    Enquanto as outras estrelas acordam o que faz a estrela dormideira?

5-    Onde dorme a estrela dorminhoca? 

6-    A que hora a estrela dorminhoca acorda? 

7-    Ao acordar o que faz a dorminhoca? 

8-    Como a estrela levanta? 

9-    Quem é essa estrela dorminhoca? 
10- Por que a estrela dorminhoca depois que acorda fica rosada? 

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A CUMBUCA DE OURO E OS MARIMBONDOS.

Havia dois homens, um rico e outro pobre, que gostavam de fazer peças um no outro. Foi o compadre pobre à casa do rico pedir um pedaço de terra para fazer uma roça. O rico, para fazer peça no outro, lhe deu a pior terra que tinha. Logo que o pobre teve o sim, foi para casa dizer à mulher, e foi ambos ver o terreno.

Chegando lá na mata, o marido viu uma cumbuca de ouro e, como era em terras do compadre rico, o pobre não a quis levar para a casa, e foi dizer ao outro que em suas matas havia aquela riqueza. O rico ficou logo todo agitado, e não quis que o compadre trabalhasse mais em suas terras.

Quando o pobre se retirou, o outro se largou da sua mulher a ver a grande riqueza. Chegando lá, o que achou foi uma grande casa de marimbondos; meteu-a numa mochila e tomou o caminho do mocambo do pobre e logo que o avistou foi gritando:

_ Ó compadre, fecha as portas, e deixa somente uma banda  da janela aberta!

O compadre assim fez, e o rico, chegando perto, atirou a casa de marimbondos dentro da casa do amigo e gritou:

_Fecha a janela, compadre!

Mas os marimbondos bateram no chão, transformaram-se em moedas de ouro, e o pobre chamou a mulher e os filhos para as ajunta.

O rico gritava então:

_Ó compadre, abra a porta!

Ao que o outro respondia:

_ Deixe-me que os marimbondos estão me matando!

E assim ficou o pobre rico, e o rico, ridículo.

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO

1-    No texto o que diferencia um homem do outro?.

2-    Qual o pedido feito pelo compadre pobre ao compadre rico?.

3-    Por que o rico deu a pior terra que tinha?

4-    Ao encontrar o tesouro, qual foi a atitude do pobre?

5-    Por que o rico não quis que o pobre trabalhasse mais em suas terras?

6-    Qual foi a surpresa do rico ao chegar na roça?

7-    Em sua opinião, por que ele levou para o pobre os marimbondos?

8-    O que aconteceu com os marimbondos ao caírem no chão?

9-    Como o rico ficou sabendo o que estava acontecendo dentro da casa do pobre?

10- O que significa a expressão “E assim o pobre ficou rico e o rico, ridículo”?

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O MOLEQUE VENDEDOR DE BALÕES

Numa tarde Raul estava voltando do futebol com os amigos, todos na maior animação, comentando o jogo, quando um dos meninos viu a cena mais adiante, na calçada do outro lado da rua:

_Olhem só o que aquele cara está fazendo!

O cara com um cigarro na mão, ia furando um por um os balões do moleque vendedor que fazia ponto na esquina. Um a um iam sumindo, pou! Cadê o vermelho? E o laranja? Pou! E O branco enorme? Pou! Lá se foi o verde... _ Pou! E outro vermelho! _ E o amarelo, e Pou! azul!... pou! Pou!

O moleque gritava, esperneava, chutava, mas com as mãos ocupadas com os outros balões e mais os cata-ventos e bandeirolas, não podia se defender direito e pedia ajuda!

Raul era bom na corrida, se resolvesse estaria lá num instante. Era só correr e ajudar a espernear e chutar. Bem que teve vontade. Mas como os colegas não se mexeram e ficaram olhando de longe e dando gargalhadas, ele também não saiu do lugar. Não estava achando a menor graça e não conseguia rir. Mas também não se mexeu.

Ficou só sentindo vontade de ajudar o menino, de dar umas passadas largas, correr até lá, espernear, chutar. Mas ficou ali como se estivesse grudado no chão.

Ana Maria Machado. Livro “Raul da ferrugem azul”

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO

1 – De qual local Raul estava voltando?

2 – O que o  viu Raul?

3 – Qual o objeto usado para prejudicar o vendedor?

4– Qual foi a Atitude do moleque?

5 – Com que as mãos do moleque estavam ocupadas?

6 – Por estar com as mãos ocupadas o que o moleque fazia?

7 – Ao ver aquela a cena, qual a atitude de Raul? 

8 – Qual foi o local dessa cena?

9 – A atitude de Raul foi de coragem, covardia ou de felicidade? Por quê?

10 – Como ficaram os colegas de Raul? 

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO

1 – Raul estava voltando:                (   ) da festa      (   ) do futebol       (   ) da pescaria 2 – Foi visto por um dos  meninos: (   ) um homem sendo atropelado         (   )um homem furando uns balões (   ) um homem pulando do telhado 3 – O objeto usado parta prejudicar o vendedor: (   )um canivete     (   )um pincel     (   )um cigarro 4 – A Atitude do moleque: (   ) gritava socorro            (   ) gritava e chorava (   ) gritava, esperneava e chutava  5 – As mãos do moleque estava ocupada com: (   ) pirulitos, balas e biscoitos   (   ) balões, pirulitos e chicletes (   ) balões, cata-ventos e bandeirolas 6 – Com as mãos ocupadas o moleque: (   )corria pela calçada      (   )não podia se defender direito   (   )deitava e rolava no chão -Se fosse você, o que faria?...........

7 – Ao ver a cena Raul: (   ) saiu correndo para ajudar o moleque  (   ) mandou o homem para (   ) ficou parado sem fazer nada -O que fez Raul agir dessa forma?............. ......................................................................... 8 – O local dessa cena: (   ) numa esquina        (   ) dentro de um quintal  (   ) do outro lado da rua 9 – A atitude de Raul foi de: (   ) coragem                (   ) covardia  (   ) felicidade -Por que?........................................................... ............................................................................ 10 – Os colegas de Raul ficaram: (   ) olhando e dando gargalhadas  (   ) olhando e gritando    (   ) olhando sem fazer nada -Você concorda com essa atitude, por quê?................................................................

POSSO ATRAVESSAR?

O trânsito é algo de extrema importância para todo cidadão, pois quando bem organizado poupa muitas vidas, então quem tem amor a vida tem que querer um trânsito bem organizado, isso é algo que depende do poder público e de todos nós cidadãos.

A educação é á base de tudo, então é bom que as crianças aprendem desde cedo as regras do trânsito, então a educação também pode colaborar. Os bons cidadãos querem uma sociedade justa, e uma das coisas é preservar a vida, então fazendo com que as regras do trânsito sejam cumpridas estaremos preservando muitas e muitas vidas.

É necessário criar na sala de aula um espaço de discussão sobre o trânsito com pesquisas, trabalhos em grupos e atividades lúdicas, assim o professor conseguirá ótimos resultados, além de criar a consciência de cidadania em seus alunos, que jamais se esquecerão dos conceitos abordados e apreendidos, ou seja, acontecerá o saber em função da boa convivência e da vida.

É possível mudar a realidade trágica do nosso trânsito, basta olhar para si mesmo e transformar pequenas atitudes no dia a dia erradicando comportamentos que levem a situações de risco.

E são atitudes simples que fazem toda a diferença. Para os motoristas, respeitar as regras do código de trânsito e sinalizar as manobras, regular os faróis, parar antes dos cruzamentos e não estacionar na faixa de pedestre e aos pedestres devem obedecer as regras, como esperar na calçada o momento certo para atravessar a rua, utilizar passarelas em locais sem sinalização e nunca atravessar em local proibido.

As crianças devem saber também que não podem brincar ou andar de bicicleta nas ruas, pois podem ser atropeladas e isso ninguém deseja.

APRENDENDO BRINCANDO

 APRENDENDO CRIANDO FRASES

  MOSTRANDO O QUE APRENDEU

TÁ COM SEDE?????

A água é fonte da vida. Não importa quem somos, o que fazemos, onde vivemos, nós dependemos dela para viver. No entanto, por maior que seja a importância da água, as pessoas continuam poluindo os rios e suas nascentes, esquecendo o quanto ela é essencial para nossas vidas.

A água é, provavelmente o único recurso natural que tem a ver com todos os aspectos da civilização humana, desde o desenvolvimento agrícola e industrial aos valores culturais e religiosos arraigados na sociedade.

Segundo estatísticas, 70% do planeta é constituído de água, sendo que somente 3% são de água doce e, desse total, 98% está de água subterrânea. Isto quer dizer que a maior parte da água disponível e própria para consumo é mínima perto da quantidade total de água existente na nossa Terra. Nas sociedades modernas, a busca do conforto implica necessariamente em um aumento considerável das necessidades diárias de água.

Apesar de possuir 15% do total de água potável disponível para consumo no mundo, o Brasil ainda encara cenários de desperdício e distribuição desigual. Se essa realidade não for alterada, a previsão é que em 2050, mais de 100 milhões de pessoas não terão água para atender suas necessidades básicas. Para evitar esse futuro e alertar a população sobre a importância da água na natureza e nas cidades, a ONU (Organização das Nações Unidas) declarou 2013 o Ano Internacional de Cooperação pela Água.

Essa ação busca sensibilizar e conscientizar as pessoas para a importância da preservação. E você também pode entrar nessa cooperação, com atitudes simples como trocar a mangueira pelo balde, fechar a torneira quando escovar os dentes e tantas outras ações que parecem pequenas, mas que fazem a diferença.

Algumas dicas importantes:

Na cozinha: Antes de lavar toda a louça, tire os restos de comida, organize toda a pia e só depois abra a torneira e enquanto estiver ensaboando os utensílios domésticos mantenha a torneira fechada.

 No banheiro: Você sabia que um banho curto de 15 minutos equivale ao desperdício de 135 litros de água? Se você fechar o chuveiro enquanto estiver se ensaboando, a economia chega a 45 litros. Para quem não quer interromper o banho a dica é instalar um chuveiro com vazão constante.

No quintal: Para regar as plantas abandone a mangueira e use um regador, assim você economiza até 180 litros de água. Durante o inverno esse procedimento pode ser feito em dias alternados.

                                     FRASES DOS MEUS ALUNOS

                             PAINEL DOS ALUNOS (5º B) DA PROFª WANESSA COELHO

NÃO É BRINCADEIRA!!!

Bullying é uma situação caracterizada por atos agressivos verbais ou físicos de maneira repetitiva por parte de um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo inglês refere-se ao verbo “ameaçar, intimidar”.

       Grande parte das pessoas confunde ou tende a interpretar o bullying simplesmente como a prática de atribuir apelidos pejorativos às pessoas, associando a prática exclusivamente com o contexto escolar. No entanto, tal conceito é mais amplo. O bullying é algo agressivo e negativo, executado repetidamente e ocorre quando há um desequilíbrio de poder entre as partes envolvidas. Desta forma, este comportamento pode ocorrer em vários ambientes, além da escola: em universidades, no trabalho ou até mesmo entre vizinhos.

 Falando especificamente do ambiente escolar, grande parte das agressões é psicológica, ocasionada principalmente pelo uso negativo de apelidos e expressões pejorativas criados para humilhar os colegas.

A atuação dos professores também é fundamental. Há uma série de atividades que podem ser feitas em sala de aula para falar desse problema com os alunos. Pode ser tema de redação, de pesquisa, teatro etc. É só usar a criatividade para tratar do assunto.

Claro que não se pode banir as brincadeiras entre colegas no ambiente escolar. O que a escola precisa é distinguir o limiar entre uma piada aceitável e uma agressão. Ao perceber o bullying, o professor deve corrigir o aluno. Em casos de violência física, a escola deve tomar as medidas devidas, sempre envolvendo os pais. Bullying só se resolve com o envolvimento de toda a escola - direção, docentes e aluno - e a família.

Minha turminha do 5º ano desenvolvendo atividades

                      Resultado das atividades

MUITO BOM!

ÍNDIO...SER AMIGO!

MEU AMIGO ÍNDIO Meu amigo índio Primeiro habitante do meu país O que se passa contigo Ninguém escuta o que você diz Meu amigo índio Primeiro habitante do meu país O que se passa contigo Ninguém escuta o que você diz O homem branco apareceu Doença trouxe e índio morreu Sua mata não é mais sua Tem gente deixando a mata toda nua. Peixe morre de poluição Caça para a exportação Você só faz entristecer Tem gente deixando a fauna e a flora sofrer. Meu amigo índio Primeiro habitante do meu país Estamos correndo perigo Ninguém escuta o que você diz Meu amigo índio Nunca se canse de falar Um dia a própria natureza Vai fazer essa gente escutar.

O ÍNDIO O índio mora na floresta Gosta de caçar O índio mora na floresta Gosta de pescar Sua cama é feita de pena Dos pássaros da floresta Seu colar é feito de dente De Dente dos animais gosta de nadar gosta de pular gosta de dançar em suas festas gosta de lutar e de se pintar gosta de tocar os seus tambores.